BF Skinner acreditava que as pessoas são diretamente reforçadas por experiências positivas ou negativas em um ambiente e demonstram a aprendizagem através de seu comportamento alterado quando confrontado com o mesmo cenário. Albert Bandura acreditava que a aprendizagem nem sempre é medida pelo comportamento e pode até mesmo ser feita por ver alguém aprender.
Skinner foi considerado o pai do condicionamento operante, o que basicamente significa que ele acreditava que a forma mais eficiente para entender o comportamento é estudar causa e efeito e ignorar quaisquer processos mentais que medeiam entre os dois. Ele teorizou que a maioria dos comportamentos é controlada por reforços, ou estímulos que fizeram os comportamentos mais prováveis de acontecer. Por exemplo, um doce pode reforçar o comportamento de uma criança de limpar seu quarto. Por outro lado, punições são estímulos que fazem um comportamento menos provável de acontecer.
Bandura estava mais interessado nos processos internos. Especificamente, ele defendeu que a informação poderia ser aprendida observando um outro indivíduo aprender a lição. Por exemplo, Bandura postulou que uma criança iria aprender que um fogão é quente ao ver alguém queimar a mão. Além disso, Bandura sentia que a autoeficácia, ou crença de um indivíduo que pode dominar o material específico, é fundamental para o quão bem o material é aprendido e mantido. Enquanto Skinner permaneceu um behaviorista radical, Bandura tornou-se um pioneiro na exploração de pensamento cognitivo.
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